PROCESOS DE APRENDIZAJE

Proceso de aprendizaje

En psicología, la definición de aprendizaje más frecuente es que se trata de un cambio relativamente permanente del comportamiento como consecuencia de la experiencia. Sin embargo, esta definición no incluye los cambios de comportamiento debidos a daños físicos, enfermedades, drogas o procesos de maduración.

El aprendizaje es, junto con la percepción, uno de los primeros procesos cognitivos a ser estudiado por la psicología científica, hasta el punto de que los primeros treinta años de historia de la disciplina pueden ser estudiados a través de los experimentos y descubrimientos en este campo de estudio. 

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO

ETAPA SENSORIOMOTRIZ (del nacimiento a los 2 años)                            

De manera gradual, el lactante adquiere la capacidad de organizar actividades en relación con el ambiente por medio de la actividad sensorial y motora.

ETAPA PREE-OPERACIONAL (de 2 a 7 años)   

El niño desarrolla un sistema representacional y utilizan símbolos que representan personas lugares y eventos. El lenguaje y el juego imaginativo son manifestaciones importantes de esta etapa.

ETAPA OPERACIONES CONCRETAS (de 7 años a 11 años)

El niño puede resolver problemas de manera lógica, si se enfoca en el aquí y en el ahora, pero no puede pensar en términos abstractos.

 ETAPA OPERACIONES FORMALES (de 11 años a la  adultez)

La persona puede pensar de manera abstracta, lidiar con  situaciones hipotéticas y pensar acerca de posibilidades.

 

JEAN PIAGET 

Jean Piaget fue un biólogo y epistemólogo de origen suizo, cuyas investigaciones siguen siendo una fuente de consulta insoslayable para todos los docentes independientemente del nivel educativo en que se desempeñen. Sus aportes son invalorables ya que a través de sus estudios se describió con detalles la forma en que se produce el desarrollo cognitivo. Asimismo su teoría permitió que los docentes conozcan con relativa certeza el momento y el tipo de habilidad intelectual que cada alumno puede desarrollar según el estado o fase cognoscitivo en la que se encuentra.